Консультации для родителей

Консультации для родителей

УПРЯМСТВО

Поскольку терпение не относится к врожденным добродетелям человека, уже с раннего возраста надо учить детей умению ждать того, что они хотят делать, видеть, есть, трогать или слышать. Вы хорошо знаете, что нужно для вашего малыша, поэтому вам легко проконтролировать, когда он может получить или делать то, что хочет. Объясните ребенку в возрасте от года до пяти лет, какие нужно выполнять условия, чтобы получить желаемое. Покажите, что и в вашей взрослой жизни надо иметь терпение. Например, скажите: «Если я подожду и накоплю денег, то смогу купить новую мебель для столовой, которую хочу». Или скажите: «Я знаю, что ты хочешь есть тесто для пирожных, но если ты подождешь, пока оно испечется, то вместо него получишь много еще более вкусных пирожных, которые и будешь есть». Ребенок только начинает открывать для себя простую истину: мир не всегда обращен навстречу нашим желаниям и требованиям, и надо научиться справляться с этим, зачастую неприятным жизненным фактом.

Предупреждение проблемы

Обеспечьте ребенку на выбор несколько видов деятельности.

Установите условия, при которых ребенок получает то, что просит, и предложите ему конкретное занятие, пока он ждет того, о чем просит. Например, скажите: «Когда ты пять минут поиграешь с кубиками, мы пойдем к бабушке».

Решение проблемы

Что следует делать:

· Побуждайте ребенка к терпению
Поощряйте ребенка даже за малейшие признаки терпения, говоря ему, например, о том, как вы рады, что он подождал или выполнил домашнюю работу. Объясните значение слова «терпение», если вы чувствуете, что он не знаком с ним. Например, скажите: «Молодец, что терпеливо ждешь свое питье, пока я чищу раковину. Значит, ты стал совсем взрослым». Ребенок из этих слов узнает, что он может сдерживать свои желания, и будет гордиться собой, тем более что вы похвалите его поведение.

· Оставайтесь как можно спокойнее

Если ваш ребенок не желает ждать или требует что-то сделать по-своему, а вы не идете ему навстречу, помните: он получает важный жизненный урок — урок умения ждать. Видя вашу терпеливость, он вскоре поймет, что требование получить что-то немедленно — трудно удовлетворяемое желание.

· Пусть ваш ребенок участвует в приготовлениях — применяйте «бабушкино правило»
Если ваш ребенок, например, кричит: «Пошли! Пошли! Пошли к бабушке!», поставьте заранее определенные условия, прежде чем он получит то, что хочет. Условия ставьте в утвердительной форме. Например, скажите: «Когда ты разберешь книги на книжной полке, мы пойдем к бабушке».

· Избегайте просто говорить «нет», когда ребенок просит что-то
Скажите ребенку, при каком условии он может добиться своего (когда это возможно и безопасно), но не заставляйте его чувствовать, что его желания никогда не будут удовлетворены. Например, скажите: «Когда ты вымоешь руки, тогда сможешь взять яблоко». Иногда, конечно, приходится говорить ребенку «нет» (например, если он хочет поиграть с вашей газонокосилкой). В таких случаях старайтесь предложить альтернативные игровые занятия, чтобы удовлетворить желания ребенка и поощрить в нем способность к компромиссу и гибкости.

Чего не следует делать:

· Не требуйте, чтобы ребенок «сейчас же» выполнил что-то

Если вы требуете, чтобы ребенок немедленно выполнил то, что вы хотите, это приводит его к мысли, что и его желания должны исполняться сразу же.

· Не награждайте за нетерпение

Не поддавайтесь настойчивому требованию ребенка всякий раз делать так, как он хочет. Если вы, проявив слабость, поддадитесь желанию удовлетворить ребенка, чтобы избежать борьбы или скандала, позволите ему настоять на своем, то он научится нетерпению и, скорее всего, в дальнейшем всегда будет настаивать, чтобы его желания немедленно выполнялись.

· Пусть ваш ребенок знает, что его желания выполнены не благодаря его требованиям

Хотя ваш ребенок, жаждущий, например, немедленно поехать в машине, может стонать и ныть от нетерпения, пусть он знает, что вы садитесь в машину только потому, что вы освободились и ваши дела сделаны, а не потому, что уступаете ему из-за воплей. Скажите: «Я закончила мыть посуду. Теперь мы можем ехать».

Влияние сказок на психическое развитие ребёнка

В волшебный мир сказок ребёнок попадает в самом раннем возрасте. Сказки детям становятся интересны уже к двум годам. Если ребёнок живёт в любящей и заботящейся о нём семье, то его готовят к этому с младенчества. Сначала - колыбельными, затем - пестушками, стихами и прибаутками. Слушая их, кроха, словно по ступенькам, приходит к сказке и остаётся с ней на всю жизнь. С детской сказки начинается его знакомство с миром литературы, с миром человеческих взаимоотношений и со всем окружающим миром в целом. Вы спросите: "Почему именно сказка? Разве не логичней показывать детям мир таким, каков он есть, рассказывая им реальные, поучительные истории "из жизни"? Удивительно, но сказка является таким же необходимым этапом психического развития ребёнка, как, скажем, игра. А запретить своему чаду играть не сможет ни один любящий родитель.

Реальность сказочной жизни

По мнению психологов, знакомство со сказкой помогает ребёнку понять окружающую действительность. Любая сказка - это рассказ об отношениях между людьми. Язык сказок понятен малышу. Он еще не умеет мыслить логически, и сказка не утруждает ребенка серьёзными логическими рассуждениями. Ребенок не любит наставлений, и сказка не учит его напрямую. Детская сказка предлагает ребенку образы, которые ему очень интересны, а жизненно важная информация усваивается сама по себе, незаметно. Мало того, приобщаясь к сказке, малыш приобретает абсолютно новый для себя вид психической активности - умение мысленно действовать в воображаемых обстоятельствах, а это умение - основа для любой творческой деятельности. Сказки детям повествуют готовую фантастическую историю, но оставляют при этом простор воображению.

У доброты есть лицо

Через сказку легче всего объяснить ребёнку первые и главные понятия нравственности: что такое "хорошо" и что такое "плохо". Сказочные герои всегда либо хорошие, либо плохие. Это очень важно для определения симпатий ребенка, для разграничения добра и зла. Ребенок отождествляет себя с положительным героем. Таким образом, сказка детям прививает добро. Нравственные понятия, ярко представленные в образах героев, закрепляются в реальной жизни и взаимоотношениях с близкими людьми. Ведь если злодеи в сказках всегда бывают наказаны, то единственный способ избежать наказания - не быть злодеем. Как пел мультяшный сказочный герой кот Леопольд: "Если добрый ты, то всегда легко, а когда наоборот-трудно". Понятие о добре предстает в сказке не в виде законов и правил, а в виде образов сильных и храбрых богатырей, рыцарей, принцев, в виде доброй волшебницы или феи, всегда готовой прийти на помощь.

Воспитание чувств

В наше время, когда в престижные школы и детские сады надо сдавать экзамены, большее внимание уделяется развитию одной сферы - интеллектуальному развитию ребенка. Родители очень рано начинают обучать малыша, по существу принуждая его к интеллектуальным усилиям, к которым он, часто, не готов ни физически, ни морально. Тогда как для полноценного психического развития дошколёнка важнее всего питание его эмоциональной сферы, развитие чувств. Детская сказка - одно из самых доступных средств для развития эмоций ребенка, которое во все времена использовали педагоги и родители. Никакие, даже сверхнужные, знания не должны опережать нравственного развития ребенка!

Каждому возрасту - свою сказку

Выбирая детскую сказку для своего малыша, обязательно учтите особенности его психического развития. Необходимо знать, в каком возрасте данная сказка будет ребенку полезна. В два года у ребенка уже развита способность удерживать в памяти собственные действия с предметами и простейшие действия сказочных персонажей. Это возраст, когда детям очень нравятся сказки о животных. Дети с удовольствием, вслед за взрослыми, подражают движениям и звукам, издаваемым сказочными животными, их действиям с различными предметами. В сказках малыши замечают и любят повторяющиеся сюжетные обороты. Этот прием хорошо известен нам по таким детским сказкам, как "Репка", "Теремок", "Колобок". Подобная организация речи "сказителя", помогает маленькому ребенку запомнить сюжет и "освоиться" в нём. Психологи отмечают, что для лучшего понимания сказки детям необходимо опираться не только на словесное описание, но и на изображение. Зрительный образ служит основной опорой для прослеживания событий. Такими опорами могут быть хорошие иллюстрации в книжках, или действие, разыгранное родителями по сказке с помощью кукол.

Между двумя и пятью годами начинает развиваться способность ребенка образно представлять в уме и фантазировать. Иначе говоря, мозг ребенка готов к восприятию волшебных сказок. Однако именно это достижение психического развития ребенка может стать причиной возникновения страхов, связанных с персонажами волшебных сказок. Родителям необходимо обращать внимание на любимых и нелюбимых ребенком персонажей, что поможет им вовремя выявить психологическую проблему малыша, если она существует, и вовремя скорректировать его психическое развитие. Восприятие сказки должно способствовать повышению у ребенка уверенности в себе, в своем будущем, а не пугать его.

Между пятью и семью годами детям можно читать любые сказки, сюжет которых интересен ребенку. Конечно, это произведение должно развивать все стороны личности ребенка: мышление, воображение, эмоции, поведение. Теперь он может сам придумать то, чего нет на самом деле, уносясь в своих фантазиях в желаемую реальность. С пяти лет малыш уже должен уметь пересказывать известные сказки. Если у ребёнка имеются трудности с пересказом сказки, если он забывает сюжет многократно прочитанной ему сказочной истории, упрощённо понимает взаимоотношения персонажей или с большим трудом подбирает слова, то это может свидетельствовать о задержке психического развития ребёнка. Следует немедленно проконсультироваться с психологом и логопедом.

Даже если ребёнок уже научился читать, то не стоит прерывать традиции читать и рассказывать сказки вслух. В любое время семейные чтения сказок дают очень много и маленькому, и взрослому человеку, помогают им сблизиться душой. Известно, что дети взрослеют незаметно, поэтому так важна сказка, рассказанная именно малышу. В простой детской сказке содержится всё самое нужное, самое главное в жизни, живое, как сама жизнь.