Законодательными нормами были установлены определенные требования в отношении молодых специалистов. К основным из них можно отнести:
Цель:
Создание условий для самореализации, приобретения практических навыков, необходимых для педагогической деятельности, успешной адаптации и закрепления молодых специалистов в коллективе.
Задачи:
1. Повысить уровень теоретических, методологических знаний молодых специалистов через организацию деятельности методического совета, педагогического, психологического их просвещения.
2. Создать условия для саморазвития молодых специалистов, профессионального совершенствования посредством осуществления самообразовательной, рефлексивной деятельности.
3. Выявлять профессиональные, учебно-методические проблемы молодых специалистов и содействовать их разрешению.
4. Способствовать повышению качества учебного занятия посредством активизации работы по внедрению в практическую деятельность молодых специалистов современных педагогических технологий, инновационных форм обучения, информационно -коммуникативных технологий.
5. Организовать работу по обеспечению роста уровня профессиональной компетентности молодых специалистов в едином социокультурном пространстве школы.
6. Сформировать творческую индивидуальность молодого специалиста в условиях реализации ФГОС ОО.
Планируемые результаты Программы:
становление молодого специалиста как учителя-практика;
повышение качества образования;
Функции:
1. Образовательная (процесс обучения)
2. Информационная (обеспечение преподавателей актуальной профессиональной информацией)
3. Консультативная (выявление актуальных образовательных потребностей)
Формы работы:
1. Консультации, беседы.
2. Семинары, тренинги.
3. Анкетирование
4. Посещение и взаимопосещение уроков.
5. Участие в профессиональных конкурсах.
План работы "Школы молодого специалиста" (ШМС)
Педагоги со стажем работы до 1 года
Этап – теоретический (адаптационный)
Цель:
оказание практической помощи молодым специалистам в их адаптации в школе, вопросах совершенствования теоретических знаний.
Задачи:
1) определить сформированность профессионально значимых качеств с целью разработки адаптационной программы профессионального становления молодого учителя;
2) сформировать навыки самоорганизации и активности;
3) выявить наиболее серьезные проблемы начинающих педагогов в учебном процессе и определить пути их разрешения.
Прогнозируемый результат:
молодой специалист с сформированными навыками самоорганизации, самостоятельного поиска информации, владеющий знаниями и умениями в области поурочного планирования, анализа и самоанализа урока.
Формы работы:
- индивидуальные консультации;
- посещение уроков;
- занятия «ШМС», тренинги, заседания круглого стола.
План работы "Школы молодого специалиста" (ШМС)
Педагоги со стажем работы до 2 лет
Этап – теоретико-апробационный (проектировочный)
Цель:
формирование потребности молодого специалиста в проектировании своего дальнейшего профессионального роста, в совершенствовании теоретических и практических знаний, умений, навыков
Задачи:
1) стимулировать личностно-профессиональное развитие молодого специалиста посредством использования эффективных форм повышения профессиональной компетентности и профессионального мастерства молодых специалистов;
2) сформировать умение планировать и организовать свою деятельность.
3) обеспечить информационное пространство для самостоятельного овладения профессиональными знаниями
Прогнозируемый результат:
молодой специалист, способный к проектированию и рефлексии своей деятельности, со сформированной потребностью в постоянном самообразовании
Формы работы:
- индивидуальные, коллективные консультации;
- посещение уроков;
- мастер-классы;
- открытие уроки, внеклассные мероприятия.
Молодые специалисты 2019-2020 уч.год
ФИО молодого специалиста | Обучение | ФИО наставника |
Тютеева Зарина Рамильевна, учитель физики | 1 год | Атанова Анна Викторовна, учитель математики и информатики |
Шпулева Ксения Геннадьевна, учитель математики | 1 год | Атанова Анна Викторовна, учитель математики и информатики |
Шудегова Дарья Владимировна, учитель иностранного языка | 1 год | Самусь Оксана Викторовна, руководитель МО учителей иностранного языка |
Сапожникова Ольга Александровна, учитель начальных классов | 1 год | Сахарова Светлана Михайловна, руководитель МО, учитель начальных классов |
Боровкова Виктория Сергеевна, учитель иностранного языка | 2 год | Самусь Оксана Викторовна, руководитель МО учителей иностранного языка |
Корж Маргарита Андреевна, учитель начальных классов | 2 год | Сахарова Светлана Михайловна, руководитель МО, учитель начальных классов |
Ятколенко Татьяна Олеговна, учитель начальных классов | 2 год | Евграфова Елена Александровна, заместитель директора по УВР, учитель начальных классов |